Testmoz es un servicio sencillo para la creación y administración de las exámenes de opción múltiple en línea. Testmoz proporciona una dirección URL única para las pruebas que crean. Testmoz también proporciona un "código de acceso" que los examinados deben introducir. Como administrador de las pruebas, el docente, puede ver rápidamente quién ha tomado el examen y cuántas preguntas fueron contestadas correctamente.
Para crear una prueba en línea en Testmoz haga clic en "MAKE A TEST", a continuación, elegir un nombre para la prueba y establecer una contraseña administrativa.Después de elegir una contraseña administrativa, Testmoz asigna la prueba de su propia URL. Esa es la URL que le dará a los estudiantes para tomar el examen. Es en el proceso de puesta a punto que también se asigna el "código de acceso" para los tomadores de la prueba.
Pixton es un generador de comics o historietas en línea muy fácil de usar y con resultados de aspecto profesional.
A partir de las plantillas, se pueden usar los escenarios y personajes propuestos, con la posibilidad de adaptar las expresiones faciales y corporales a las emociones o dichos de éstos, el color de la ropa y el pelo, incluir objetos y globos de diálogo, subir imágenes y fotos propias, utilizar el lápiz de color para retoques personales, etc. Además brinda la opción de crear una viñeta grande con aspecto de poster.
Para crear una cuenta basta con iniciar sesión a través de Facebook o registrarse en forma gratuita y elegir un nombre de usuario. Si resulta complicado entender su funcionamiento, nada mejor que comenzar con los videos de entrenamiento que la web ofrece.
PARA CREAR TU PROPIO VOKI: http://www.voki.com
VOKI es una herramienta interesante que podemos tomar para el aula de idiomas (excelente, para inglés). Se trata de un widget (como un "extra") gratuito que produce un "voki" o personaje (avatar) que se mueve y habla el texto que le introducimos. Este "voki" resultante lo podemos insertar en una página web, blog, wiki, etc. o bien enviarlo por correo electrónico e incluso por móvil. Como usa la tecnología text-to-speech (pasar de texto a voz), nos puede ser de gran utilidad para ayudar a nuestros alumnos a la reflexión de su propio texto y nos puede ayudar también con la pronunciación de una forma lúdica. ¿Y qué mejor, si uno aprende divirtiéndose?
Una de las cosas que hace interesante esta herramienta es que nos permite personalizar el producto final:
APLICACIÓN EN EL AULA
Se pueden crear "vokis", para después insertarlos en la página de clase, o enviarlos por correo, de forma personalizada (de este modo, introducimos también un factor comunicativo muy importante). Aunque NUNCA debemos olvidar que el texto verbal producido es de una MÁQUINA, algunos idiomas tienen una pronunciación bastante real, y podemos jugar con ella (especialmente, para la enseñanza de idiomas).
Algunos ejemplos de actividades podrían ser:
Crear mensajes de felicitación: En el proceso de añadir un enfoque comunicativo real a los formalismos lingüísticos, los "vokis" nos permiten contextualizarlos y socializarlos, puesto que nos permiten enviárselos directamente a una persona.
Crear una presentación personal: quién soy, cuántos años tengo, dónde vivo, qué me gusta hacer, etc. Le añadiríamos un factor comunicativo y lúdico a una tarea que puede llegar a resultar tediosa, especialmente en el propio idioma.
Cuando se recibe un "voki", se puede realizar también un mensaje de respuesta. En la parte inferior del "voki" hay un botón que permite dejar un mensaje, utilizando el avatar enviado como plantilla o permitiendo el acceso para crear otro "voki".
Se puede trabajar de este modo la construcción del texto. Es una manera divertida de ayudar a reflexionar a los chicos sobre lo que escriben realmente, y no lo que quieren decir. Así, si en el discurso faltan pausas (comas, puntos), la entonación sonará diferente y les permitirá reflexionar sobre lo que falta en su propio texto, para corregirlo. También les permite reaccionar ante frases que se expresarían de un modo diferente en el texto escrito o en el contexto oral. Y sobre todo, para comprender si lo que escriben se entiende correctamente (cuando escribimos, escuchamos nuestros pensamientos, pero los que escuchan el "voki" no escuchan lo que pensamos... por lo que a veces la comunicación se pierde, porque nos faltan datos).
Generar un debate: un "voki" frente a otro, cada uno expresando una opinión respecto a un tema.
Crear un casting de cantantes: los chicos pueden grabar su voz cantando, e insertarla en un "voki". Después pueden hacer una votación sobre cuál es el mejor. Se crea un personaje, y después se puede usar un micrófono, o se sube una canción en mp3 desde el ordenador, para que el personaje la cante. La herramienta no permite USAR MÚSICA DE FONDO (ni en las grabaciones online, ni en las importadas), es decir, las canciones deben ser cantadas "a capella". Crear entrevistas, que se pueden realizar incluso desde casa (como tarea).
Uno es el entrevistador, y envía su pregunta al entevistado, en formato "voki". El entrevistado envía, a su vez, su respuesta, también en formato "voki".
Se puede crear una entrevista con varias preguntas y respuestas.
Puede realizarse un sondeo sobre un tema: se lanza una pregunta, y se reciben respuestas de diferentes usuarios.
Reconstruir una historia, a partir de lo que cuenta un personaje. Los alumnos pueden crear un "voki" cuyo avatar sea el personaje de una historia, y añadirle su discurso. Dicho discurso puede ser la narración en primera persona de una historia conocida o inventada; también puede ser fiel a los hechos, o bien introducir un punto de vista más creativo (por ejemplo, "Lo que jamás fue contado de la historia de Caperucita Roja"). O bien, que una historia sea contada por varios personajes, según ellos mismos lo vivieron, y la tarea de los chicos es reconstruir los hechos cronológicamente.
Crear un resumen hablado con las conclusiones de un tema. El texto se puede construir entre todos en clase. Después, crear el avatar hablado (voki) y subirlo a la página de la clase. Así, todos podrán tener a mano de forma divertida lo que han ido aprendiendo durante el curso, sobre todo en materias de más estudio, como el Conocimiento del Medio.
Voki es excelente también para trabajar las diferentes destrezas lingüísticas de idiomas, desde una perspectiva diferente y original:
Si se utiliza la opción de introducir el mensaje en formato texto (text-to-speech), se puede trabajar la gramática, el vocabulario, la construcción del texto o discurso, el orden de la frase, etc. En este punto, estamos trabajando con la escritura (writing) y la gramática. La persona destinataria del "voki" (bien, a través de la página de clase, bien a través de mensaje personal) trabajará la comprensión auditiva (listening) y, de forma indirecta, la pronunciación.
Si se utiliza la opción de grabar el texto mediante micrófono, además de crear el discurso a decir, practicará speaking. Esto permitirá al profesor tener un registro de voz, que puede utilizar después con fines evaluativos. Se puede seguir este proceso: primero se crea el avatar con texto, usando una voz computerizada. Luego escuchan y practican su discurso en inglés. Cuando estén listos, pueden grabar su propia voz y sustituir el discurso escrito de su avatar por su propia grabación. De este modo, se practican a la vez writing, reading y speaking(pronunciación).
Puede ser una herramienta de ayuda para aprender a pronunciar palabras que nos resultan difíciles. O para contrastar la pronunciación de palabras (trabajando los fonemas, por ejemplo).
Si se introduce el factor del acento, se pueden integrar los factores sociales del lenguaje; o bien, trabajar destrezas lingüísticas más avanzadas: ver un mismo texto, pronunciado por parlantes de diferentes contextos geográficos; tratar de entender un texto, con independencia del acento que tenga el personaje; etc.
PARA PODER POSTEARLO CON UNA ENTRADA DE TU BLOG, SOLAMENTE DEBES COPIAR EL CODIGO HTML DE TU VOKI Y PEGARLO EN DONDE DICE “EDICION HTML” DE LA CREACION DE ENTRADAS.
El Twitter y Facebook, se han convertido en un buen medio de promoción para los blogs, así que he intentado varias veces cambiar el código html de mi blog y así poder aprovechar estas vías y poner un botón que permita compartir una entrada en cualquiera de estas dos redes. Tras varios intentos en varias plantillas, encontré una forma standard que facilitará nuestro trabajo.<b:if cond='data:post.title'>
PASO 2. debajo de ella pega esto:
<b:if cond='data:blog.pageType == "item"'>
<!-- boton tweetmeme -->
<div style='float: right;'>
<ul style='list-style:none;'><li>
<script type='text/javascript'>
tweetmeme_url = '<data:post.url/>';
</script>
<script src='http://tweetmeme.com/i/scripts/button.js' type='text/javascript'/></li>
<br/>
<!-- boton facebook -->
<li><script>var fbShare = {
url: '<data:post.url/>',
}</script>
<script src='http://widgets.fbshare.me/files/fbshare.js'/></li></ul>
</div>
</b:if>
Gracias Ricardo Saucedo por la ayuda en html!!!
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